纵横‌《综述：拼搏人生努力学习国旗下讲话集合三》解说文案

走进甘南州合作市第一幼儿园的“铸牢”认知馆，56个民族形象的布艺制品栩栩如生；数字体验区里，孩子们参与设计融合民族文化元素的电子作品，在欢声笑语中播撒团结友爱的种子“我们专门研发了一整套中华民族共同体绘本，让孩子们在耳濡目染中读懂‘中华民族一家亲’的深意”幼儿园副园长许宇说33家“铸牢”教育基地、百余门本土特色课程、上千个校本创新案例……一组组数据背后，是甘肃教育系统深挖本土文化富矿、让课程扎根陇原大地的生动实践—— 酒泉市敦煌中学依托《华夏文明在甘肃》读本，开设“莫高窟壁画临摹”课程；临夏州将砖雕、保安腰刀锻造等非遗项目纳入课程；甘南州遴选25个精品校本课程在全州推广，构建起红色、感恩、文化、生态、团结五大子课程体系……甘肃各地以高度的政治自觉，逐步探索出一条可复制、可借鉴、可推广的“铸牢”教育新路径

3、明白具体情况具体分析的道理，培养学生初步的辨证唯物主义观点教学重点：理解相遇问题的数量关系，建立解题思路，掌握解题方法教学难点：理解相遇问题中速度和、相遇时间和总路程之间的关系教学准备：计算机辅助教学软件一套教学过程：一、动画引入，揭示课题1、通过电脑演示了解相遇问题中两个物体的运动情况电脑演示一声枪响后，两人相向而行，相遇前停下来提问：一声枪响后，你看到了什么注意他们的出发时间和运动方向是怎样的（板书：同时出发、相向而行）如果他们继续走下去，结果可能会怎样（相遇、不相遇就停下来、相遇以后相交而过）结果究竟怎么样呢请同学们继续观察电脑演示两人相遇（板书：结果相遇）谁能完整的说说他们是怎样运动的

如：What’s Wen Wei’s hobbyDoes he often listen to rock music nowb然后，教师通过以旧带新，对比法呈现新pleased, colect, painting, valuable并且推出used to 通过上下文学生会很轻松猜其含义，借助例句知其用法used to do sth从而在一定程度上突破了难点，同时也为Section B的学习作了良好的铺垫c学生朗读la，并能运用几个关键词进行角色表演5、组织学生两人一组编对话，谈论彼此的兴趣、爱好，学生可以利用教师为他们准备的实物（故事书、邮票、钱币等）也可随意发挥教师应适时给予帮助和引导，最后请2~3组同学将所编对话表演出来

”初中英语公开课教案设计方案精选篇5Unit 2Nice to meet you一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生初步学会日常交际中表示“介绍”(Introduction)"的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用继续学习打招呼的常用语句学习英语字母O~Z的读音与书写形式学会字母歌能背诵、默写字母表(含大小写)二、教学重点与难点1、日常介绍用语(2、英语字母O~Z三、课时安排本单元共4课时，每课1课时S1:HelloI'm Jim GreenS2:HelloI'm Kate Green叫其他几个学生，分别用I'm，进行自我介绍3、教师叫起一个学生(他或她的真实姓名，教师要知道)，然后用他(或她)的真实姓名提问：T：Hello

（总计53497字）

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