活动过程：1、引出课题（1）师：今天我们去参观图形王国好不好啊昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国（2）师：哇这个王国好大好漂亮啊国王说他当导游带我们参观他的王国（3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧找到他就送给你了（如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好（4）师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物长什么样的（请个别小朋友说）（5）师：拿到三角形的小朋友把你的举起来（正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友）2、教师讲解，课件ppt示范（1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙
作者居陋室，不以为陋，这是安贫能够保持高雅情操，坚守自己，这是乐道文中作者还写到谁具有这种情怀——诸葛亮、扬雄，读出相关语句谁能说说诸葛亮和杨雄，结合注释诸葛亮，蜀国丞相，政治家，文学家，我们学过他的《诫子书》杨雄，西汉哲学家、文学家两人都是有才华有抱负的人我们看看他们曾经的住房我们来了解庐和亭（PPT展示）都是比较简陋的但是他们却能甘于淡泊，坚守自己的志趣作者写他们实际上是为了写谁——写自己，自己也像他们一样具有高雅的志趣与伟大的抱负这是一种类比的手法文中还有没有使用类比这种手法的借他物来写自己的山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵把自己有品德比作山中有神仙，水中有蛟龙，突出自己的不俗，引出惟吾德馨的主旨
更好地理解算理）（5）互动交流，总结概括师：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化成整数乘法计算谁能举个例子和大家说说具体的方法，计算时应注意什么呢学生举例子说明算理，并板书［意图：通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理教师作为一名点拨者、合作者，在重点处启发引导，帮助学生较好地理解小数乘整数的算理及方法通过引导学生举例说明计算方法，给不同的`学生思维发展的空间，促进了学生思维的发展］三、实践应用师：（出示主体图）我们通过解决买风筝的问题，认识并学会了小数乘整数的计算方法我们看图中还有几种不同的风筝，如果买3个其他形状的，需要多少钱呢
（渡口，横渡，渡船）粮：与米有关（粮食、干粮、细粮）帽：“冒”加上围巾的巾，组成“帽”草帽、衣帽、帽子达与走路有关，到达、达到、雷达、直达车按：安全的“安”加提手旁，读“按”按时、按期笨：“本”字加上竹字头，组成笨笨重烈：“列”字加上四点水，组成烈烈士、烈火、激烈5、分男女生读一读6、以小组为单位进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词完成后与其他组交换检查，看哪一个组做得又快又对四、读读背背1、自由读一读，不认识的字，看音节多读几遍2、将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点3、再读诗句，想象画面，比谁读得有味道（指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等
（总计53597字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
