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(5)新台阶砌好后放鞭时,文亲喜悦的神情描写是非常个性的,很有特色4合作研讨学生小组内研讨以下问题,然后把讨论的结果在全班交流(1)为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”(2)“新台阶砌好了”,为什么父亲反而处处感到“不对劲”了(3)作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨(4)“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”这一处描写表现父亲什么样的思想感情为什么不作心理描写(5)为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细父亲放鞭炮时的神情有什么特色(6)为什么“回来时,一副若有所失的模样”这种心态怎么理解

(断桥、望仙桥、西泠桥、长桥等)3、文学组主持人介绍与桥有关的成语(濠梁之上、河梁携手、架海金梁)主持人说解释,同学猜成语(桥归桥,路归路;过河拆桥;河梁之谊)介绍与桥有关的对联(一楼一水一桥,千古文章千卷画;万国万商万旅,满城春色满湖诗贯通八百里重湖,浩渺今看联一线;翻遍几千年历史,巍峨那见有斯桥小江桥,桥洞圆,圆似镜,镜照山会两县;大善塔,塔顶尖,尖如笔,笔写五湖四海吉利桥横形半月,太平梁峙映双虹浅渚波光云影,小桥流水江村等 )介绍与桥有关的歇后语:(九曲桥上散步--走弯路;烂板子搭桥--白搭;烂桩子搭桥--不牢靠)配乐诗朗诵《再别康桥》交流描写桥的诗歌(鸡声野渡溪桥滑《疏影》吴潜桥东桥西好杨柳,人来人去唱歌行

教学方法 朗读、讨论、交流、总结教具 多媒体课件学情分析教学步骤 一、激情导入(激发学生学习课文热情)二万五千里长征中英勇的红军战士克服了重重困难,越过了万水千山,胜利到达陕北红军翻过的第一座难走的山就是老山界这座山高三十里,悬崖峭壁,十分险峻,可我们的红军战士却勇敢地翻过去了大家想听听这段故事吗那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲讲吧二、检查预习(了解预习情况,掌握字词)1、同学们在课前早已预习了文本,想要表现的心情一定非常迫切了吧来,展示一下吧二次备课教学步骤 (指名学生回答,其他同学补充)惊惶(huáng)、篱笆(líba)、缀(zhuì)、酣然入梦(hān)咀嚼(jǔjué)、矗立(chù)、蜷(quán)、骨碌(gūlu)呜咽(yè)、打着颤(zhàn)、马匹(p
(总计53787字)
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