]二、教学新课1．发现线段、直线和射线教师：溜溜球真顽皮，一跳就跳到了我们的纸上，（课件显示两个点）变成了两个点你们能用一条直直的线把这两个点连在一起吗学生：能教师：但请注意，开动脑筋，尽量想出和别人不同的连法请拿出你的卡片在小组里一边讨论，一边连教师巡视指导，学生操作后交到讲台上估计学生操作的结果大概有四种情况：图43[点评：这个教学片断体现了数学内容的抽象过程，体现了现实生活与数学知识的紧密联系，这样有利于学生理解数学与现实生活的紧密联系]2．认识线段、直线和射线教师：同学们连线的结果大概分为三类我们先研究第1类（拿出一张学生连成的线段放在视频展示合上）像这样连的同学请举手相应的学生举手教师：我们把它画到黑板上
俄罗斯科学院传染病专家、莫斯科流行病学部门的主管NikolaiFilatov是首先提出SARS可能是人为发展出来的而俄罗斯医学研究院的Sergei Kolesnikov则认为SARS是腮腺炎与麻疹的混合体，是在实验室合成的，因为这种结合在自然状态下是不可能发生在SARS大规模传播之后，在许多中国互联网的讨论板和*中，一些网民认为，SARS病毒可能是一个美国制造(或共济会)的生物，以遏制中国的崛起和对美国在世界上统治地位和优势潜在的威胁阴谋理论支持者认为，SARS造成的最严重伤害在中国大陆、香港、台湾和新加坡，大部分地区居住的是华人，而美国、欧洲和日本没有多大影响，但此论漏洞在于不属于华人地区的加拿大也深受SARS的重创，如果此事真为美国所做为何要对付与自己关系不错的邻国加拿大，而台湾虽然是华人地区，但在其政策上是与中国大陆呈敌对状态与美国站在同一阵线，因此阴谋论说法还是颇有争议之处
3年分布法 分布法是针对中间点法中对于血清转化的时间不确定所采取的一种统计上增加精度的方法，该种方法得出的艾滋病潜伏期约为12年血清学变量 法血清学变量法是较为先进的统计方法，利用目前较为过去先进的检测技术，对血清中CD4+细胞计数进行大量统计分析，从而得出结论，该种方法得出的艾滋病潜伏期为83年[3]感染年龄对艾滋病潜伏期的影响 年龄对艾滋病 潜伏期的影响作用已在多数研究中得到证实, 主要表现在艾滋病感染时的年龄越大, 艾滋病发病的危险越大, 其相应的潜伏期越短据国外的数据,按感染时的年龄将HIV感染者分为 四、HIV的检测判断有哪些 免疫层析法试验 自1985年第一个艾滋病检测试剂问世以来，艾滋病检测已经变得越来越简便、灵敏、快速、无需特殊设备，可用肉眼直接观察结果
（ ）③ 一棵树高16厘米（ ）（2） 完成练习一第3—5题四、 总结这节课你学会了什么有哪些收获板书设计认识米 用米量1米＝100厘米二年级上数学教案精选篇5教学目标：1理解连加、连减的意义，会用连加、连减解决简单的问题2掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法3在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法教学难点：利用连加、连减解决简单的问题，能够正确计算教学过程：一、情境导入通过果园丰收，小朋友们在果园帮助收南瓜的事情，激发学生的学习兴趣二、探究新知1连加出示表格及问题：一共摘了多少个预设：28 + 34 + 22 =提出问题：这是三个数连加的问题，要怎样计算呢
（总计53980字）
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