五、教学重点：理解比的意义；理解比与分数、除法的关系六、教学难点：理解比与分数、除法的关系，在生活中发现比，感受比七、教具准备：多媒体课件、学生自备三角板一副八、教学过程：1．创设情境，引入比课件出示例1问：图上有什么（2杯果汁，三杯牛奶）想一想：可以怎样表示这两个数量之间的关系根据学生回答课件呈现：牛奶比果汁多一杯；果汁比牛奶少一杯果汁的杯数是牛奶的；牛奶的杯数是果汁的板书：2÷3=3÷2=小结：两个数量相比较，既可以用减法来比较两个数量之间相差多少，也可以用除法或分数来表示两者之间的倍数关系其实，在比较两个数量之间的关系时，还可以用比来表示这就是我们今天一起学习的新内容——认识比（板书）2
为什么用“”这个词(儿子、儿媳和家里的其他人都战死了，只剩下这么一个亲人)大娘为什么为救伤员而不顾自己的亲人(板书：救伤员，失去孙子)4、感受反问句的作用这位老大娘是志愿军的亲属吗可是为了志愿军战士，她却付出了这样大的代价，在大娘的心中，志愿军战士不是亲人却一一胜似亲人志愿军战士在心里深情地说：这比山还高比海还深的情谊，我们是不会忘记的课文是这样说的吗(对比：您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记(板书：比山高，比海深)三、齐读第二自然段1自读比较与第—自然段在结构上有何相同，在话别对象上有何不同，该用怎样的朗读语气(亲切、关怀、鼓励的语气)2你能根据第一自然段的板书，补上这一自然段的板书吗
要和同伴出去玩耍的时候，要先告诉家里人，要准时回家，不在外过夜7、远离危险暑期天气炎热，不要到水底情况不清的小河或者禁止游泳的地方游泳不到江边游泳，注意预防血吸虫病并且做到不爬树，不攀越楼梯扶手、走廊栏杆、围墙，确保自已的人身安全8、遵守社会公德要爱护公物，爱护花草树木，外出游玩不乱扔垃圾，注意个人素质9、心理安全教育中学生的心理正在发育之中，尚未成熟，其心理上的不良反应和适应障碍伴有强烈的情绪色彩和偏激的行为特征近几年发生在学生中的打架斗殴、偷盗、染上不良习气等行为，相当一部分是由心理问题引起的因此，我们提倡同学有针对性地进行人际关系，特别是要加强和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、性教育、心理卫生知识教育、挫折教育以及心理疾病预防教育，优化心理素质，促成健康人格的发展和完善，从而避免各类安全问题的发生
)师：小组同学相互交流， 你能用一句话来概括你们的发现吗(引导学生得出结论：整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用)4、应用出示例7师：同学们，仔细观察下面两题，看看它们能不能用简便方法计算025×478×4 065×202(1)让学生独立思考，然后尝试写在练习本上(2)指明学生板演(3)让学生说一说每一题运用了乘法的什么运算定律师：第①题，为什么先让025和4相乘生：因为025和4相乘，正好得1，计算起来比较的简便(使学生体会理解算前先观察题中有没有特殊的数，如果两个数的积是1、10、100、1000等等，运用运算定律先算，这样使计算简便)师：你认为第②小题，解题的关键是什么(使学生体会到先把特殊的数进行分解，然后才能进行简算
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