而且从山里孩子的性格特点入手，能够很自然地展开教学二、自学课文 1、山里孩子的这三个特点十分可贵，现在让你们以小记者的身份走进他们的生活，去更深刻地了解他们，不过临行之前，我们还要准备一下，先根据课文提供的材料来全面了解一下所要采访的对象，快速默读全文2、选择写自己所欣赏的特点的段落按读懂总分段的方法进行研究(1)回忆读懂总分段式的方法自行研究〔设计意图〕：让学生根据自己的喜好选择学习的内容，并按一定的方法进行自主学习，充分保证了学生的主体地位三、分组合作学习 有句话说英雄所见略同，那么下面让有共同欣赏眼光的小记者组成一个记者团，共同去完成本次的采访任务(拿出合作学习提纲) (设计意图)：通过小组的有效讨论，使独立研究的内容进一步深化并趋向正确，从而突破本课时的教学重点，掌握了总分段式，提高了学习质量
讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗(2)不对的地方应怎么做2具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做四、判断：1小明帮助爸爸抱柴2五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去3妈妈不在家，小红自己做饭4刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做5宋佳在班级爱劳动，在家就不干了通过刚才的学习，同学们有什么感受五、竞赛整理书包比赛六、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯劳动教育课堂教案【篇4】活动目的：随着社会的不断发展，科技对人的帮助也越来越多，但现在有许多家长过分溺爱孩子，孩子缺乏对生活的能力
二、结构内容全文共22段，可分为四部分：第一部分：（1）交代墨子出使楚国的缘由第二部分：（2～12）：墨子以激将法说服公输盘第三部分：（13～16）：墨子能言善辩，初步说服楚王第四部分：（17～22）：墨子以超人的智慧和勇气，说服公输盘，并迫使楚王暂时取消了攻打宋国的计划文章开头先介绍事情的缘由，中间部分详细叙述了墨子与楚王和公输盘斗争的经过，最后一部分清楚地介绍了事情的结局，脉络清晰三、严密的逻辑性《公输》一文记述了墨子止楚攻宋的故事，体现了墨子的非攻思想和实践精神文章通俗平易，朴实无华，特别讲究逻辑的严密和说理的充分墨子首先从道理上说服公输盘攻城杀人是不义的行为，墨子以献金请公输助杀辱己之人，从而引出公输的话“吾义固不杀人”，以子之矛攻子之盾，指责公输四个不义的表现，指出其“义不杀少而杀众，不可谓知类”
“我们不仅是在造一辆车，更是造一个跨学科的团队”作为车队品牌运营负责人，浙江大学外国语学院学生蒋尊龙说原来，这支依托于浙江大学能源工程学院，完全由该校本科生自主设计、研发、制造和调试车辆的车队，曾造出浙江大学第一辆电动赛车、浙江省第一快电动赛车、全国第一轻燃油赛车车队的车手还拿过亚洲模拟赛车锦标赛第三名从这里走出的学生，不少人进入新能源车企、自动驾驶公司，成为行业新生力量6月2日，浙江大学未来学习中心张斌 摄 在浙江大学未来学习中心，“不只一个”启真车队走进该中心，空中智能机器人实验室的学生们正在测试AI驱动的空中飞行器相互协作完成任务算法，“智绘丹青”交叉创新团队空间、智能健康未来探索空间，艺术与考古学院、生命科学学院等多个学院的师生共同打造了一套“AI+”赋能多学科交叉的课程体系
（总计53974字）
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