
这一环节是这节课的重头戏第三步:读前活动(二):自由交谈给学生提出这样一个问题:如果你有机会去加拿大,你最想看什么If you have a chance to visit Canada, what would you expect to see there先要求他们在小组内讨论,然后再在全班同学面前发言第四步:读前活动(三):小组讨论经过了前面的大量的有关加拿大的信息的冲击,你愿意用哪三个词语来描述加拿大What three words would you use to describe CanadaWhy请小组代表发言第五步:加拿大概况综述这一步骤是对上几个步骤的总结,同时也是教师整合并优化了有关加拿大的各种信息所进行的展示

I like pink and blueI like to eat fish and hamburgersI can swim and I can speak English2、Review (复习)活动二:师生交流教学参考时间:2—3 分钟师生就所学知识进行交流,主要使用表示能力的句型,目的在于复习动词短语教师拿出动词短语的图片,说:Look at these pictures随后,拿出其中一张图片与学生交流,如:I can draw并做画画的动作最后问:Can you draw引导学生说:Yes, I can或Me, too在此基础上,初步渗透动词短语教师继续说:I can drawI can draw a fish

2、 能熟练掌握句型do you have any hobbies及其答语yes,i do3、 能用句型i like…和he/she likes…,too描述自己或他人的爱好和活动4、 能用所学句型进行情景会话和交流二、 教学重点能正确地听、说、读、写句子do you have any hobbies及其答语yes,i do和i like…及he/she likes …,too等句型三、 教学难点能正确运用do you have any hobbies及其答语yes,i do并能在具体情景中以口笔头或书面的形式进行交流四、 课前准备1、 有关活动方面的多媒体课件或图片2、 录音机和磁带3、 学生自带一些有关自己兴趣爱好或活动的照片

1、学会自主学习较之初中阶段,高中阶段学习难度、强度、容量加大,学习负担及压力明显加重,不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课,“看管式”的自习,“命令式”的作业,要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力,制定学习计划,养成自主学习的好习惯2、寻找适合学习方法初中学习方式以模仿和记忆为主,而高中则是以理解和应用为主,要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力,将基本概念、原理消化吸收,变成自己的东西家长及高一新生要根据自己的条件,及高中阶段学科知识交叉多、综合性强,以及考查的知识和思维触点广的特点,找寻一套行之有效的学习方法3、养成良好学习习惯首先,会质疑“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”
(总计53842字)
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