提出问题：想一想，12×4=应该怎样计算呢预设：2乘4等于8写到个位上，1乘4等于4写到十位上设计意图：培养学生自主思考解决问题的方式，提高学生的自主性三、巩固练习1口算下面各题，说说你是怎样想的20×7= 200×7 = 700×2=21×4 = 23×2= 32×3=2一辆儿童三轮车的价钱是90元幼儿园买了4辆，一共用多少钱3一共运来多少千克苹果设计意图：通过练习，巩固学生对口算算法的理解，熟悉计算方法四、课堂小结提出问题：说一说这节课你有什么收获预设1：整十、整百数乘一位数，先把0前面的数相乘，再看因数有几个0，就在积的末尾添几个0预设2：两位数乘一位数，把两位数分解成几个十和几个一，分别乘一位数后把乘得的积相加
五、教具准备：课件、圆形纸片、正方形纸片、卡纸六、教学过程：(一)创设情景，激趣导入1、师：有4只猴子，它们摘了8个桃子，需要平均分着吃，你觉得怎么分每只猴子分到多少个2、师：后来，它们又得到一个大西瓜，也需要平均分着吃，应该怎么分每只猴子分到多少个3、引出1/4这个分数(二)探究新知1、认识单位“1”(1)动手操作师：如果用图表示1/4，可能你们每人会有不同的表示方法，现在请你动手利用手中的小纸片通过折一折、画一画来表示1/4学生先分小组合作，后汇报展示成果(2)师投影出示图片(P61页下方的香蕉图和面包图)师：投影片上的这些图，你能在每一幅图上表示出它的1/4吗学生先小组内交流，再集体反馈
国家药监局药品审核查验中心副主任 崔浩：新版GCP的一个重要的特点是它厘清了“红线”和“方法”的关系临床试验参与者的安全以及数据可靠性是底线，是红线但是在具体操作而言，比如团队的组织，资源的分配，各方可以根据临床试验的特点灵活安排，不搞“一刀切”主要研究者是临床试验现场最终责任人 临床试验平台建好了，最关键的还是执行者专家介绍，新版《药物临床试验质量管理规范》就明确提出，临床试验的主要研究者，就是临床试验现场的最终责任人，他要对受试者的权益、安全以及整个试验质量负责北京大学肿瘤医院消化肿瘤内科主任 沈琳：PI其实就是他英文的缩写叫Principal Investigator，我们一般就叫主要研究者，一种是整个是项目总的PI，是整个项目的一个决策者、设计者和实施者以及管理和分析的这样的一个人
”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为例如，，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，在学校食堂每天都会看到浪费粮食的现象同学们，你们知道吗，我们中国还有很多人吃不饱饭，还有很多孩子读不起书，也还有很多孩子因家庭贫困而辍学
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