品读(1) 体会山市之“变”① 找出表示时间的词语这些时间很短暂,看来山市瞬息万“变”② 随着时间推移,山市呈现怎样的景象(学生熟悉文中的描写用语，用自己的话描述)③ 山市变化的全过程分为几个阶段请简练概括(2) 想象山市之“奇”①分组讨论所看到的山市奇观同学们都是山市的目击者,派小记者下组采访参照采访提纲:你看到怎样的景色它有变化吗怎样变化的呢你觉得这些美吗美在哪里教师以记者采访的方式与小记者交谈,总结小记者所了解到的山市奇景(3) 品味山市之“美”① 集体朗读一段课文,有感情的描绘这部分景色,共同品位山市奇观(多媒体出示图片欣赏)② 师生评说山市景色之美,探究由哪些词语﹑句子体现出来(高插青冥、碧瓦飞甍、高垣睥睨、直接霄汉、暗然缥缈)三
3阅读《李杜之交》，扩展知识面4鼓励学生关注生活中的新闻，关注国家大事，把语文学习与生活紧密结合起来，在生活中学语文教学重难点：1学词积累与运用2名言、警句和谚语的积累3新闻收集与交流教学准备：1收集一些关于友情的名言，谚语以及关于国家大事的新闻2准备好几篇唐、宋代诗人友情方面的知识短文教学时间：两课时第一课时教学流程：一、练：1学生尝试2发现规律3适当扩展二、日积月累1让血色怀念感读熟这些句子2小组内讲讲这些句子的意思3拓展4鼓励背记名人名言第二课时三、知识窗1、《李杜之交》一文介绍了两位伟大诗人之间的友谊2、读字生读，然后交流四、窗外事1、让学生课前看电视2、收集资料3、办手抄报三年级下学期语文教案【篇3】教学目标：1．认6个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语
只要你细心观察，就会有意想不到的收获看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错2、独立看图，然后与同桌交流自己最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的3、再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢4、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解得最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼”奖a、可以讲讲你最得意的一个发现b可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情c、可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程d还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受5、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢6、评议“独具慧眼”奖得主人选7、拓展：这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦
它发出刺耳的鸣叫向人们预警，因此在古代被刻画在木制建筑上毕方鸟还有一个神秘的身份，它是华夏先祖黄帝的护卫神鸟《山海经》记载，黄帝和蚩尤大战时，蚩尤曾经袭击黄帝的车驾在危难之时，一只红色巨鸟从黄帝眼前飞过，挡住了蚩尤的袭击黄帝向大臣风后询问这只神鸟的来历，风后说这是毕方鸟从此以后，黄帝的车驾上便刻上了毕方鸟的纹饰另有神话故事记载，黄帝将杀掉的敌军亡灵封印在泰山，符咒上画的也是毕方鸟由此看来，这只山海经异兽曾是黄帝专用不知何种原因，毕方鸟逐渐演变成防火的图腾，再到后来甚至被遗忘了第三只上古神兽是巴蛇《山海经》留下了一个成语“巴蛇吞象”，这里的巴蛇是一只上古神兽《海内经》记载，南方的巴国有一种巨大的黑蛇，名叫巴蛇，可以吞掉一头大象
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