是对母校的眷恋，是对恩师的感激，是对同窗的不舍……但更多的是一种强烈的神圣感和使命感“奋斗终身”就意味着一辈子吗是的，就是一辈子我很幸运，这一辈子的起点是在这里，在育才这片热土上这里有我钦佩的前辈、师长，这里有优良的光荣传统，这里有一种朴实而伟大的精神，叫做奉献这一个月的工作让初为人师的我尝到了苦头身边的同事都把疲倦藏在微笑的背后，我还有什么理由说累呢这一个月的工作让初上讲台的我尝到的甜头夜深人静，一盏台灯，一个闹钟，一支钢笔……可是，孩子的一次漂亮作业，家长的一个感激电话就会让我精神百倍，困意全无这就是一个新教师最真实，最朴素，最舒心的快乐耐得住寂寞的人生才是充实的人生没有哪一个岗位能像教育这样聚集了全社会的关注与期待;没有哪一个工作能像教育这样深刻地影响着民族的未来;更没有哪一项事业能像教育事业这样清醒地坚守着文化家园
（二）收集材料，谈谈感受听起来他们的父母真的是唠叨，我们听听这两位同学对父母唠叨自己有什么感受好吗（请两位同学谈感受）同学们，觉得父母唠叨自己的人其实还不止我们，还有下面小品中的主人公孙萌，我们看看他会怎么做下面有请小品表演《妈妈的唠叨》（三）表演小品《妈妈的唠叨》故事就说到这里了，这下可糟了孙萌要离家出走了同学们，赶紧想想办法，做做他的思想工作（四人小组探讨，应该如何劝说孙萌，列出发言要点），过一会再来劝说这位孙萌吧(四)口语交际训练：以说服小品中的孙萌为切入口，进行下列活动：1、以四人小组为单位，大家合作探讨，应该如何劝说孙萌，并把想对孙萌说的话写下来，注意要使用第二人称2、集体活动：讨论完后，请各小组派代表来说一说该如何劝说孙萌，然后请孙萌及同学们来评价一下哪些同学说得好，好在哪里
教师要求学生自读课文，标出自然段，圈出生字，注意读准字音，认清字形2课件出示三个小女孩在一起聊天的画面1跟随教师的引导识记生字(1)注意“栅、揉、难、碍”等字的读音(2)注意多音字“系、椅、泡、提”的读音和用法(3)注意“凌”的部首是“冫”，“沫”的右边是上横长下横短2认识小真，从课件中指出小真1比较组词三、品读对话(用时：10分钟)1课件出示小叶和小美的对话，引导学生分析人物心理2分角色朗读对话，引导学生体会小真的话：“老长老长老长老长老——长”3想象：小真的头发能长多长呢1从小叶和小美的话中感受到她们的骄傲、得意2指导朗读对话，体会小真话语中的不甘示弱3发挥想象，丰富内容2下面句子中破折号的作用是()老长老长老长老长老——长
（4）本人携带居民身份证前往就近“粤智助”政务服务一体机服务网点查询：在工作人员指导下使用“我要查企业职工认证信息查询”功能查询（5）本人就近前往各级社会保险经办机构服务网点窗口咨询4广州市企业养老退休人员因未按时办理资格认证养老金被停发应怎么办是否继续办理认证即可恢复养老金发放答：超过认证周期未进行认证而暂停养老金的人员，应尽快办理资格认证，并及时向社保经办机构申办待遇续发业务逾期未认证人员，将按规定暂停发放相关待遇暂停待遇后，如待遇领取人员通过远程人脸识别认证并形成有效认证记录，企业退休人员补发时长在24个月（含）内的，广州市社保经办机构确认待遇领取资格后，将恢复发放养老金，并对之前暂停发放的养老金给予补发，属于该种情形的，待遇领取人员无需前往社保经办窗口办理养老金续发补发业务；企业退休人员补发时长超过24个月的，待遇领取人员应向待遇领取地社保经办机构申办待遇续发补发业务
（总计53263字）
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