演讲者的形象、语言、情感、态势以及演讲辞的结构、节奏、情节等均能抓住听众演讲的直观性使其与听众直接交流，极易感染和打动听众下面是小编为大家精心收集整理的种植国旗下讲话稿，希望你喜欢种植国旗下讲话稿精选篇1回顾上学期，我们全体师生团结一致，共同努力，取得了优异的成绩;对于上一学期，我们充满无限的怀念与感激怀念我们的学习、工作和生活，感激我们的父母、老师和同学对于新的一年，一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：那就是明天的我们将会更加的精彩，所以我们一定要好好把握现在，努力学习，不断完善或许你以前是老师眼中的优秀生，你是否想过从现在开始，树立更高的目标，为之奋斗;或许你以前是老师眼中的后进生，你是否想过从现在开始，发奋努力，迎头赶上;或许你一向默默无闻，自认为是被老师遗忘的角色，你是否想过改变现状，见到老师礼貌地打招呼，课堂上大胆表露自己的观点，平时多与老师同学交流，主动为班集体多做点贡献，令老师和同学们刮目相看，无论你是即将走出校门的初三的学生，还是初一，初二的学生，我们都要记住，走进校园，我们是附中的学生，走出校园，我们更是六中的代表……，让我们从现在开始，忘掉过去的忧郁和烦恼，带着新的希望和对明天的憧憬，挺起胸，高昂头，迎着春风的微笑，向着未来进发
（2）默读第2．3．4．5自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年（悠久的历史、灿烂的文化）（3）读第6．7自然段，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感（中华少年建设中祖国的坚强决心）（4）齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法（5）读了这首诗，你有什么感受（交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法及内心情感体验）诵读，激发爱国情怀（1）自由朗诵以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情（2）分角色朗诵甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗诵（3）表演朗诵配上音乐，化装表演朗诵总结升华交流对有诗歌朗诵的体会小学语文六年级教案（篇10）教学目标：第一个．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
可如今丈夫亡故，只能目送征鸿，独咽悲伤二则南渡之后，词人无时无刻不在思念被金人占领的家乡她曾在词中沉痛地写道：“故乡何处是忘了除非醉”（《菩萨蛮》）而今望见大雁，想到这雁正是从北方沦陷区飞来，不禁生出浓重的思旧怀乡之情此处“旧时相识”并非实指，是词人借特定景观将种种情愫凝聚为一体，以突现天涯沦落的悲伤词的上片，字里行间处处含愁下片紧承上文，依然就主人公之愁铺叙开去“憔悴损”即是写花，又是自喻，比兴之中，倾注着一腔悲情“守著窗儿，独自怎生得黑”这两句更写出了词人度日如年的心理感觉，又暗示了即使熬到天黑，那漫漫长夜亦不知怎样捱过的忧愁这两句用语平易，但作为韵脚的“黑”字属于极难押的险韵，故诗家罕用
教学难点：体会种子坦然、乐观的生活态度，感受生活的美好教学方法：创境激趣法,谈话法学习方法：想象体验，交流探究教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、课前谈话1、播放音乐《童话镇》2、出示童话故事的图片，聊童话中的人物，最吸引人的情节，故事的结果二、导入1、今天我们来学习一篇童话故事，板书课题2、结合我们刚聊到的童话故事，用”那一定会很好”练习说话(1)灰姑娘想：要是——————，那一定会很好(2)丑小鸭想：要是——————，那一定会很好(3)卖火柴的小女孩想：要是——，那一定会很好3、文中的主人公是谁，他也有自己的愿望，对愿望他一定满怀带着这样的感觉读课题三、学习阅读提示，明确学习内容
（总计53743字）
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